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SUMMARY:Retour au sport, prévention et performance : Évaluation, outils de développement, raisonnement clinique (Q.BOUILLARD – PY.FROIDEVAL) – CHAMBERY
DESCRIPTION:RETOUR AU SPORT, PREVENTION ET PERFORMANCE : EVALUATION, OUTILS DE DEVELOPPEMENT, RAISONNEMENT CLINIQUE\nNous souhaitons voyager entre le monde scientifique et la réalité clinique de terrain en y intégrant la démarche scientifique, clef d’une méthode visant à simplifier la complexité de notre thématique.\nContexte\nLe retour au sport (RTS) concerne un public vaste : du sportif amateur au professionnel, jeune à âgé, tous sports confondus. Le risque de blessures augmente proportionnellement au niveau de pratique sportive, avec la compétition comme facteur de risque.\nLes blessures et récidives lors de cette période de RTS conservent un enjeu important sur le plan social, économique (Meeusen 2003); des enjeux qui imposent aux praticiens des prises de décisions rapides. Cette rapidité ne doit pas affecter la qualité du processus décisionnel car ces choix peuvent impacter directement les sportifs encadrés. En cabinet libéral et dans certaines structures sportives, différentes variables peuvent expliquer en partie la surexposition aux risques en fin de rééducation avant les retours au sport (RTS) / compétition (RTC) / performance (RTP) (Ardern et al, 2016).\nDe par nos expériences professionnelles, actuelles et passées, nous proposerons de discuter des limites rencontrées sur terrain : logistiques, matériels, humaines. Le raisonnement clinique aura un rôle central pendant la formation.\nObjectifs de la formation\nNous présenterons tout d’abord le contexte et la problématique rencontrée. Chaque acteur du RTS doit se sentir responsable du résultat (Dvorak, 2000). Ensuite, Les méthodes d’évaluations théoriques et pratiques seront abordées afin d’amener différentes hypothèses dans le raisonnement général.\nCompétences à acquérir\n\nTests fonctionnels et de la maitrise de l’interprétation de leurs résultats\nSavoir jongler entre théorie et pratique.\nÊtre armé pour décider si le patient peut retourner à la compétition. Si non, comment tester les axes à travailler\n\nMÉTHODES PÉDAGOGIQUES\n\nMéthode participative – interrogative : les stagiaires échangent sur leurs pratiques professionnelles.\nMéthode expérientielle : modèle pédagogique centré sur l’apprenant et qui consiste, après avoir fait tomber ses croyances, à l’aider à reconstruire de nouvelles connaissances\nMéthode expositive : le formateur donne son cours théorique, lors de la partie cognitive\nMéthode démonstrative : le formateur fait une démonstration des techniques et concepts enseignés lors de mise en application pratique\nMéthode active : les stagiaires reproduisent les gestes techniques, entre eux, par binôme.\n\n\nMOYENS PÉDAGOGIQUES\n\nProjection PPT des cours\nAccès à un serveur où sont déposés l’ensemble des supports de cours et annexes. Cet accès est valide tout au long de la foramtion\nTables de pratiques\n\n \n\nModalités d’évaluation\nQuestionnaire pré et post formation et fiche d’évaluation en fin de stage\nPrérequis\n\nÊtre titulaire du diplôme d’Etat de masseur-kinésithérapeute ou tous diplômes similaires reconnus par le Conseil National de l’Ordre des Masseurs-Kinésithérapeutes.\nPour toutes personnes en situation de handicap, merci de nous contacter directement à sfmks-formation@sfmks.fr ( mailto:sfmks-formation@sfmks.fr ) afin d’évaluer les conditions d’aménagement possibles.\n\n \nDATES DE FORMATION\n\n18 et 19 juin 2027 – Chambéry\n\n \nTarif\nPrix de la formation : 600 euros. Les pauses et supports de cours sont inclus\nFIF-PL : Demande à venir pour 2027\n\n\nSans prise en charge : vous réglez 600 € que vous déduisez fiscalement.\n\n\n \n\n\n\n\n\n\nAvec prise en charge FIF-PL : vous réglez 600 € et êtes remboursés selon les conditions du Fif-Pl\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
URL:https://formations.kinedusport.com/formations/retour-au-sport-prevention-et-performance-evaluation-outils-de-developpement-raisonnement-clinique-2023-543-481-407-801/
CATEGORIES:Formations courtes
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